一，负责中文教学工作。主要工作：针对不同年龄阶段的韩国学生，选择适合的中文教材并教授中文知识。 二，负责中文课程进度安排。独立完成在学院任职期间所有班级（幼稚部，小学部）的中文课程进度安排。根据学院的大体学期日程，由学期到学月再到学周最后详细到每堂课，由面到点进行中文课程的安排，对于非可控因素所产生小的变动进行及时的课程档期调整。 三，负责学生成绩报告单。（就中文学习情况）。独立完成学院 80 余名学生中文成绩报告单的制定与下放。两月一次的中文报告单（由于学生家长均为韩国人，需用韩文撰写报告书），就该生的课堂表现，学习情况，学习成果等均亲自一份一份制定。 四，负责小学部 HSK 考试培训。寒暑假期期间进行中文等级考试培训，根据学生中文学习的具体情况，有针对性的对学生进行HSK 初级中级考试的级别规划以及制定相应的等级考试教学。（由于对象为小学生，因此汉语资格证培训教学只涉及HSK 初级与中级）。 五，负责维持与学生家长的沟通(就中文学习情况)。由于部分家长对孩子中文教育的重视，对于这部分家长就孩子中文学习情况，进行电话或者文字信息的沟通。沟通孩子的学习情况，表扬学生做得优秀之处，告知存在不足的地方，解决问题。维持好老师与家长的良好关系。

一，负责韩语教学工作。主要工作内容：负责教授 13 个班级的韩语课程。课前，积极备课完成教案，确定好课堂学习内容、时间以及学习重点；课中，多采用互动，视频，图片等充满趣味的教学形式，让学生在兴趣中轻松获取知识（有趣但又不失老师的威严我认为是作为老师传道受业解惑很重要的一点）；课后，及时总结，对于学生在课堂上出现的一些学习等方面的问题，进行总结，解决问题，避免问题的再次发生。 二，负责班级学生管理工作。由于是作为班主任的性质，所以涉及到学生生活、学习、纪律、常规等各个方面的管理工作。例如：处理学生之间矛盾问题。督促学生出勤，内务以及疏导学生心理状态。 三，负责管理班级教室文化的管理。一个班级对应一个教室，教室作为学生学习的环境，管理并做好教室的清洁卫生是保证学生学习状态的前提；在此基础上打造属于自己班级特色的教室文化。装扮自己班级的教室，包括图书角，绿植装扮等。为学生营造一个更舒适优美的学习环境。

现在全身心教授学生韩语等级考试培训内容。

会一定程度的专业领域中研究或者业务执行中所需的语言能力。关于 ’政治、经济、社会、文化‘ 的不太熟悉的材料能够理解并且使用。能够在公开与非公开时的脉络与口语、书面语的脉络中适当的使用语言。

对于日常生活需要的英语交流能流畅表达。生活常见的文章，电视剧，杂志和书籍等能够阅读理解。